Unterschiede
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module [2021/03/16 12:40] martin |
module [2021/07/01 12:11] sebastiane |
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- | === Unterrichtseinheiten und Module === | + | ===== Unterrichtseinheiten und Module |
- | Hier werden einführende Informationen | + | Die hier bereitgestellten Module |
- | Jede Unterrichtseinheit setzt sich aus einem Grundlagen-Modul (//Basics Noten// bzw. //Basics Audio//) sowie einer Spezialisierung (// | + | Jede der beiden |
- | [Schaubild / Übersicht – als Tabelle] | + | * [[basics1|Modul Basics Noten]] |
+ | * [[advanced1|Modul Advanced Noten]] | ||
- | * [[basics1|Basics | + | * [[basics2|Modul Basics |
- | * [[advanced1|Advanced I: Vergleichende Analyse von Noten]] | + | * [[advanced2|Modul Advanced |
- | * [[advanced2|Advanced | + | |
- | * [[basics2|Basics II: Audio]] | + | Die Unterrichtseinheiten können im Selbststudium oder innerhalb von Lehrveranstaltungen durchgeführt werden. Die Dauer der Unterrichtseinheiten beträgt ca. 4-6 Stunden oder drei Sitzungen einer 90-minütigen mit zusätzlichen Vorbereitungen, |
- | * [[advanced3|Advanced III: Visualisierungen Audio]] | + | Doch zunächst zur Frage: |
- | * [[advanced4|Advanced IV: Interpretationsvergleich]] | + | |
- | * Basics II: Audio | + | === Warum analysieren wir Musik? === |
- | * Advanced III: Visualisierungen | + | Es gibt sicherlich viele unterschiedliche Zielsetzungen für die Analyse von Musik. Grundlegend sind jedoch die folgenden beiden Motive: |
- | * Advanced IV: Interpretationsvergleich | + | * Ich will etwas entdecken und erfahren, begreifen und verstehen, was sich mir beim ersten Hören verschließt: Wie kommt eine bestimmte Wirkung der Musik zustande? Woran liegt es, dass ich das Gehörte schön oder ergreifend oder spannend finde? |
+ | * Oder ich will etwas veranschaulichen oder verdeutlichen – vor allem dann, wenn ich Anderen mein Erleben der Musik vermitteln und mit ihnen teilen will. | ||
- | Die Unterrichtseinheiten können im Selbststudium oder innerhalb von Lehrveranstaltungen durchgeführt werden. Die Dauer der Unterrichtseinheiten beträgt ca. 4-6 Stunden oder drei Sitzungen einer 90-minütigen mit zusätzlichen Vorbereitungen, Hausaufgaben | + | Analyse als ein entdeckender und beschreibender Zugang zur Musik bedeutet immer, das musikalische Geschehen explizit zu machen, und ist damit ein Mittel für das Verstehen und Voraussetzung für das Vermitteln von Musik. |
- | Zusätzliche Materialien | + | Es gibt eine Reihe von Anwendungsbereiche und Zielsetzungen der musikalischen Analyse. Hier die vielleicht wichtigsten: |
+ | * Stückanalyse: | ||
+ | * Stilanalyse: | ||
+ | * Musikgeschichtliche Perspektive: | ||
- | Verweis auf [[dokumentation|Dokumentation]] | + | Die verschiedenen Vorgehensweisen und Ansätze der musikalischen Analyse können heute durch computergestützte Methoden der Visualisierung, |
- | Das Projekt befindet sich in der Testphase. Rückmeldungen sind erwünscht: [[analyse@hfm-weimar.de | + | Die methodischen Erweiterung können und wollen das //Hören// der Musik und die Auseinandersetzung mit dem // |
- | ]] | + | |
+ | Bei der Unterrichtseinheit zur Audio-Analyse stehen Aufnahmen im Zentrum - und somit das Hören von Musik. Aufnahmen können mit Hilfe des Computers ebenfalls visualisiert werden, so vor allem durch eine Darstellung der spektralen Energieverteilung bezogen auf den Zeitverlauf ([[basics2|Basics Audio]]). Bei Aufnahmen von populärer Musik, von ethnischer Musik, aber auch von elektroakustischer Musik sind neue analytische Herangehensweisen entwickelt worden, bei denen Notentexte manchmal keine Rolle spielen ([[advanced2|Advanced Audio]]). | ||
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+ | Das Projekt befindet sich derzeit |